从植物适应进入生态系统研究
查平早年曾在哥伦比亚担任生物学教师，后来在斯坦福大学完成博士学业，1973年到阿拉斯加大学费尔班克斯分校任教。他起初关注北方植物怎样适应环境，逐渐把个体植物放入整个生态系统中理解。
参考：[1]
物种变化怎样影响生态过程
他2003年的论文提出，植物群落组成的变化会通过功能性状影响生态系统。与大小和生长速度有关的性状尤其重要，因为它们联系植被生产能力、分解和氮矿化；土壤资源、微气候、干扰与人类活动也会共同调节这些过程。
参考：[2]
生态过程与人的行动相连
在北极研究中，查平把冻土、苔原和北方森林的变化与当地居民的生活联系起来。他提出的地球管护强调主动塑造人与自然的长期关系，并与阿拉斯加、西伯利亚的社区合作，把科学知识与地方经验带入行动。
训练能够跨学科工作的研究者
2001年，他在费尔班克斯创立韧性与适应研究生项目，推动自然科学与社会科学共同训练。学生不仅学习生态机制，也接触社区、管理和政策问题，研究环境变化中哪些行动能够同时支持生态系统与居民福祉。
参考：[1]