开放教育资源

UNESCO于2019年11月25日通过的建议书，把不同格式和媒介的教学、学习、研究材料纳入开放教育资源。材料可以源于公有领域，也可以由权利人通过开放许可授予再利用权限。

免费可看的教材或视频，不一定允许教师翻译、调整例题或重新分发。判断一项资源是否开放，需要查看适用授权；只看售价、网站是否需要登录或文件能否下载，并不能替代这一判断。

参考：[1]

开放权限使同一材料有机会被翻译为本地语言、调整到不同文化和课程情境，或制作适合特定学习者的版本。资源也可以以印刷等离线形式提供，不能把开放教育简单等同于持续联网。

可修改的源文件和开放格式有助于实际改编。只交付很难编辑的最终文件，即使法律许可较宽，也会增加教师重新制作材料的负担。建议书因此把源文件、无障碍形式和公共知识库一并纳入政策措施。

参考：[1] [2]

开放授权并不自动保证内容正确或适合某一年龄、课程与语言环境。教师仍需核对事实、学习目标、使用情境及更新情况；建议书要求把开放与非开放教材都放在适当的质量保障机制中评估。

创作、整理、翻译、保存和更新也需要持续投入。2019年建议书把能力建设、政策支持、公平获取、可持续模式与国际合作列为五个行动方向，关注的是长期教育实践，而非一次性上传文件。

参考：[1]