布鲁克林植物园：创设与研究协作

布鲁克林植物园不是只由一次开园仪式产生的。纽约公园局1910年年报记载，市政府与布鲁克林艺术与科学研究院于1909年12月28日订立合同，安排植物园及树木园的建设和维护。1910年2月，公园部门、研究院、园地委员会和设计人员共同查看已经租予研究院的地块，决定先测绘地形，再设计园地、教学楼及温室。

3月11日，查尔斯·斯图尔特·盖格获任园长，奥姆斯特德兄弟事务所受聘负责景观设计。麦金、米德与怀特事务所随后承担教学建筑和温室设计。园址在布鲁克林的Institute Park，规划保留草地、土丘与池塘，并安排通向教学楼和种植区的道路。

参考：[1]

1910年6月4日，纽约市批准为温室和植物学教学房间筹集各2.5万美元，合计5万美元。年报列的是获准的建设融资额度，不能当作当年全部实际支出。它还记录，为1911年植物园与树木园维护安排了14450美元，表明建设费用和日常运转已有不同预算用途。

盖格1917年的介绍解释了这种合作：土地属于市政府，城市通过公园部门参与建设和年度维护拨款；民间管理机构提供永久捐赠基金，以会费、特别捐款及少量学费和销售收入补充。植物若不是交换或获赠，购买经费须由民间资金承担。钱的来源，也影响园方如何发展收藏和服务公众。

参考：[1] [2]

植物园于1911年5月13日正式开放，1910年的机构创设与次年的公众开放因而应当分开。诺曼·泰勒是首任植物馆长，原来从事野外分类研究。1911年建立的本地植物区，成为早期把展示、研究与纽约地区植物相连的园地。

在全园的系统分类区，盖格介绍草本植物按科分床，再按目分组，同一目的灌木和树木布置在周围。植物学家与景观设计者必须共同处理分类关系、道路和外观。在本地植物区，早期南部野花床也按亲缘关系安排，北部则种植树木灌木，等待其逐渐形成林地条件。

参考：[3] [2] [4]

泰勒使用从野外取得的植物材料，在园内繁殖，以便进行分类及授粉、种子传播等观察。园地提供的不是抽离环境的名称清单。盖格1917年写道，为使喜酸性的沼泽植物生长，园方甚至把新泽西松林荒地的沼泽材料装桶运来，放进预先准备的池中，使植物获得合适的生境。

另一项合作发生在1916年秋：植物园成为美国蕨类学会活体收藏的保管场所，在野花园北端开始建设蕨园。活体植物需要长期养护，学会的收藏因而与园方的场地和人员结合。盖格还记录，把不同堇菜种分开种在草坡上，以减少弹射种子造成混杂；种植距离也成为维持收藏可辨识性的一种办法。

参考：[4] [2]

到1917年，盖格所写的园方工作还包括标本馆、图书馆、实验室和研究房间，园方出版科学论文、专刊与面向公众的小册子，并与美国植物学会合作出版《美国植物学杂志》。热带和亚热带经济植物温室，让教师可以带学生观察香蕉、茶、咖啡、甘蔗等活体植物。

儿童教学也采用持续实践。盖格介绍，每班约25至30人，课程包含野外活动、温室或园地工作；一项十次课的课程收费25美分。他还说明，园艺教师培训须跨越全年，让受训者自己完成播种到收获，并在指导下实际教学。这里的知识传授依赖植物的季节过程，也依赖教师、园丁、学校和收藏管理者持续协作。

参考：[2]