从训练艇开始

远航的准备先在夏威夷近海展开。1974年初,波利尼西亚航海协会把长40英尺的双体艇纳莱希亚号重新放入水中。这艘由本·菲尼和露丝·菲尼于1966年建造的船,成为成员练习划桨、掌舵、调帆和舀水的场所。赫布·凯恩在当年4月通讯中记下,风浪让他们看清了柔性索具、横梁绑缚以及翘起艏艉部件的作用。经验也暴露出船员对这种船型的生疏;训练艇上的发现,正被用于尚在筹建的远航船设计。每次出海的队员并不相同,只有少数人持续参加;要操纵远航船,成员还须把对传统船型的认识变为共同操作的熟练程度。

参考:[1]

用双体船检验航海能力

本·菲尼1975年的研究说明,把霍库莱阿号描述为长约60英尺、两条船体以横梁和绳索相连的帆船。双体结构提供稳定性与载运空间,绑缚则容许船体在海浪中相对运动;两根桅杆张帆,长舵桨负责转向,遇到无风或靠近岸边时还可划行。船体形状参考早期欧洲访客留下的波利尼西亚船只记录,但建造也使用现代方法。

研究关心的不是单一速度纪录,而是船能否迎风前进、承受长途航行,并让领航员掌握实际操纵特性。菲尼把远航视为补充航海技术资料的实验;一次成功并不能独自复原古代每一条迁徙航线。

参考:[2]

从下水到出航

肯尼思·埃默里的仪式记录写到,卡乌佩纳·翁等人以海水洒净船只,献食、吟诵,随后在号令下合力把船送入海中。划桨者登船试航,再回到岸边接受祝福。这样的下水既需要现场协作,也把船安置在夏威夷的语言与礼仪之中。船已入水,塔希提远航则仍待准备。

菲尼的航行叙述以5月1日记下1976年的正式出航:船从毛伊岛霍诺卢阿湾驶离。卡维卡·卡帕胡勒胡阿指挥船只先向北航行,再转向东南,争取东向距离。

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毛·皮亚卢格负责领航,卡帕胡勒胡阿任船长。在菲尼记述的5月5日航行中,毛用星辰升起的方位定向;云层遮住星空时,他观察风和涌浪。领航还包括持续估计航向、航速与进程,不能只等夜间看星。大卫·刘易斯的任务是记录毛如何引导船只;他自己所作的经纬度估计,与毛采用的心中位置推算有所不同。毛还在心中把参考岛屿与一连串星位相联系。驶向无风带的这一程,遥远的马绍尔群岛成为参考点,整段海路于是分成若干可推算进度的区段。

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先找环礁,再抵塔希提

塔希提在毛伊岛以东,信风与海流却会把船推向西面。菲尼回顾,船须先在东北信风中争取东向距离;进入南半球后,再尽量保住这份余量。船在无风带滞留,又遇逆风,毛仍持续判断进程。白色燕鸥在低矮环礁进入视野前,提供了接近陆地的线索。船遂先在马塔伊瓦登陆,再驶往塔希提。

返航是另一阶段:毛已乘飞机回密克罗尼西亚,船只采用现代导航手段,22天完成返程。

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抵达以后继续学航海

纳伊诺阿·汤普森后来回忆,抵达帕皮提时,孩子们挤上船,围观者爬树寻找视线。这艘可实际航行的船,让当地人重新触及自己熟悉的祖先故事。毛离开后,参与者希望继续出海,但掌握技艺仍需长期学习。

1978年的航行因翻覆中止;此后协会再请毛回来教授航海。汤普森强调,毛这次担任的是老师。到1980年,来自夏威夷的领航员、船长和船员完成了塔希提往返。1976年的抵达激起愿望,后来的训练才把愿望变成能够继续实践的知识。

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