福建工业建设与新校筹办
1958年创办福州大学，回应的是福建工业建设对工程技术人才的需求。1952年院系调整后，厦门大学原有工科陆续调往省外，福建虽有综合、师范、农业和医学高等学校，培养工程人才的本地力量却不足。省内筹划钢铁、机械、化工等产业发展，新设工科大学遂成为补充人才来源的一项措施。
贾久民主张在省会办学，得到福建省委第一书记叶飞支持，并兼任首任校长。1958年8月25日，省委决定将新办工科大学设在福州，校名定为福州大学。张孤梅参与筹建、主持早期校园建设。学校在设校决策之后仍需解决校舍和师资问题，实际教学先借助已有大学展开。
先招生寄读，再迁入怡山
初期以依托厦门大学的福建工学院为办学基础，设置机械、电机、化工、矿冶四系并招生。1958级铸造专业学生黄衍抱后来回忆，他由福建工农速成中学保送入学，先在厦门大学寄读一年多，直到1960年春节前夕才随同学回到福州怡山校区。招生、上课与福州新校舍投入使用，因此分属不同阶段。
迁入并非一次完成。首届毕业生的集体访谈记载，1960年8月2日，厦门大学数学、物理、化学三系的一批学生，以及数理化和公共课教师，在新任副校长卢嘉锡带领下来到福州。借读工科学生的返校与理科师生的调入，共同组成了新校的早期教学力量。
在未完成的校园上课
怡山校区西禅寺附近原有大片田地。校友翁金锭记得，1960年来到学校时，机械北楼和几幢宿舍已经建起，教室、膳厅仍有临时搭盖的部分。图书借存西禅寺，实验教学也利用尚未装修完毕的建筑空间。附近军队医院腾出的房间，则改作实验室或教工宿舍。
日常上课与建校劳动并行。化学班学生参与修筑化工楼前道路、开挖环校河；同学还挑运建筑用砖和种植蔬菜。黄衍抱参加1960年学生会筹备，次年被选为首届学生会主席，组织同学参加劳动。校园的形成包含师生直接投入的劳动，并不只是等待整套设施建成后再开课。
把理科纳入工科大学
卢嘉锡1960年出任副校长后，推动数学、物理、化学与工程学科在同一学校发展。他认为高水平工科需要相应理科支持，因此重视教师调配、课程组织和实验条件。理科师生的加入，使学校的知识基础超出了机械、电机等专业训练。
青年教师培养也是初创工作的组成部分。卢嘉锡亲自讲授《群论》和《高等无机化学》，并修改学生和青年教师的论文、作业。校友李志达的回忆表明，这类课程还面向研究生和高年级本科生。高级课程与教师进修相衔接，帮助新校在师资紧张时逐步建立教学能力。
承接课题与出版学报
科研经费的取得，依靠主动联系课题来源。卢嘉锡组织各系教授向国家部委、中国科学院及福建产业部门承接项目、争取经费，并利用与中国科学院的联系建立合作。福州大学教师与中国科学院福建物质结构研究所科研人员互相兼职，把校内教学和校外研究力量联系起来。
1961年《福州大学学报》创刊，卢嘉锡主持筹办，并在创刊号发表《略谈有关共振论的一些问题》。这一学术刊物使新校有了发表研究成果、参与学术讨论的渠道。建校初期的研究工作由此同时依赖项目资助、人员协作和出版交流。
参考：[4]
1962年的调整与保留
经济困难期间，福州大学曾面临是否继续办学及是否保留理科的争论。贾久民、张孤梅、卢嘉锡向省委争取学校继续存在。1962年7月，省委正式同意缩小规模后继续办学，并保留理科。
从1958年设校、借校招生，到1960年前后陆续迁入福州，再到1962年调整中保留理工结合的布局，初创阶段经历了几个连续却不同的环节。学校能继续发展，有赖于省内办学决策、厦门大学调入的教学资源，以及师生在困难条件下维持课程、实验和研究的具体工作。