1958年究竟重建了什么
里加工业大学的办学传统可追溯至1862年开课的里加综合技术学校，但1958年的事件属于另一阶段。经过战争、政权更替和院校重组，工程技术教育长期置于拉脱维亚大学及其后继的拉脱维亚国立大学之内。1958年重新设立里加工学院，是把已有院系、教师、学生和设备组织成独立的技术高等学校。
战后工业扩张增加了对机械、能源、建筑和化工人才的需求。原有大学的工程培养规模难以满足计划要求，促使共和国政府推动专门工学院建设。这次重建因此既继承了大学内部的教学资源，也改变了这些资源的行政归属与发展方向。
内兰兹的筹备工作
推动重建的核心人物克里斯塔普斯·内兰兹，是有工厂和高校经历的冶金工程师。他曾在马格尼托哥尔斯克工作，战后进入拉脱维亚国立大学主持金属技术教研室，并担任机械系负责人。1950年代，他参与提出恢复工学院的方案，处理教室、宿舍、专业设置和招生等具体问题。
1958年，筹备取得制度性结果，内兰兹成为重建学院的首任院长。已有技术院系转入新机构，招生、场地和专业组织随之重新安排。
原有学生与新生一起入校
学院初期的主要专业组织包括化学、机械、工程建设和新设的电力工程方向，另有函授教学。不同校史把函授组织是否单列，因而会写成四个或五个系。全校学生规模约三千人，大部分办学基础来自原大学的技术院系，并非全部都是1958年新招收的一年级学生。
化学、机械、工程建设和电力工程等方向共同构成新学院的教学基础，函授教育也继续开展。学院一面接续原有学生的课程，一面为扩大工程人才培养安排师资和空间。
参考：[2]
校舍转移与实验条件
学校获得位于卡尔丘街1号、克龙瓦尔达大道和奥塞克拉街等处的房屋。卡尔丘街当时称列宁街，地址名称的变化容易掩盖同一地点。国家划拨校舍和原有院系资源，是新机构获得办学条件的实际方式；独立成校本身并没有立即解决教学空间不足。
机械学科的情况尤其具体：系办公室搬到卡尔丘街1号，一些专业教研室及实验室则进入奥塞克拉街原农业学院房舍，以及采苏街原家具厂的场地。2020年机械学科年鉴指出，这些新地点有些并不适合教学。实验设备、课程和师生必须在分散空间中重新衔接，扩招也随之增加了排课和组织负担。
扩张中的专业化与约束
学院以拉脱维亚语和俄语组织教学。学生增长意味着同一基础课程需要安排不同语言的授课班次，数学、物理等共同课程的教师尤其繁忙。1961年增设自动化与计算技术方向的系，1964年机械系又分成机械与机器制造、仪器制造与自动化两个系，专业组织继续回应工业结构变化。
1958年的重建使工程教育获得独立机构，却仍处于苏联集中计划与课程管理之中。克列特涅克斯的校史回顾指出，专业课时和学期安排受到统一教学计划约束。内兰兹1960年去世后，学校继续发展；到1990年才改称里加工业大学。独立建校、持续扩招和后来大学制度的形成，应分别理解。