东南大学：创办与办学

东南大学把校史上溯到1902年筹创的三江师范学堂。张之洞在次年2月5日上奏，提出在江宁北极阁前建堂，面向江苏、安徽、江西三省培养教师。奏折既安排学额和中日教习，也规划不同长度的师范学程，并把江宁银元局盈余列为经费来源。这里开始形成后来四牌楼校园的办学基础。

这一源头属于清末兴办新式教育的阶段。国立东南大学、南京工学院以及1988年恢复使用的东南大学名称，分别对应此后学校组织变化的不同阶段。

参考：[1] [5]

1920年，南京高等师范学校校长郭秉文推动设立大学，与张謇、蔡元培等共同向教育部提出计划。筹建不仅涉及校名，还要处理师范学制是否保留、校园如何扩展和经费如何分担；方案曾拟从南高预算中节拨八万一千元作开办费。12月7日，国务会议通过筹办议案。

1921年6月6日，董事会在上海讨论组织大纲、预算及校长人选；大学同年8月招考预科生，9月开学。南高与东大最初共用人员、校园和经费，到1923年才完成归并。工科、农科、教育科与商科等专业，构成了从师范学校向综合大学扩展的内容。

参考：[2]

地学系展示了早期大学建设的具体方式。竺可桢1920年到南京高师任教，次年任东南大学地学系主任，将地理、地质和气象方面的教学放在同一组织内。他所熟悉的哈佛学科结构，为新系提供了参照；但专业教师是否到位，直接影响课程能否完整开出。

早期课程包括地学通论、世界地理、气象学与地形测量。1923年徐韦曼来校后，地质教学力量得到补充。竺可桢还推动气象站建设，将观测用于教学和研究。牛力的学科史研究指出，初创期的学科并非只依靠一张组织表，教师招聘、课程安排与观测设施必须相互配合，才能使新领域真正运转。

参考：[3]

大学扩展需要图书、实验空间和体育设施。建筑师沈国尧整理的校园建设记录显示，图书馆和体育馆于1922年奠基，分别在1924年和1923年投入使用。孟芳图书馆由齐燮元捐建；科学馆则在1923年口字房火灾后重新筹划，取得洛克菲勒基金会支持，1924年开工、1927年建成。

这些建设使四牌楼逐渐容纳阅览、实验、实习与集体活动等多种用途。校舍并未在大学成立时一次备齐，其进度受到筹款、战争和校内人事变动的影响，教学条件是在办学过程中不断补充的。

参考：[4]

1952年院系调整，以南京大学工学院的有关系科为基础，结合金陵大学等校的相关力量，在四牌楼原址组建南京工学院。汪海粟担任首任院长，学校以工科人才培养为主要任务；1953年又有外校无线电等专业并入，专业整合延续到建院之后。

沈国尧当时正在校学习。他记述新成立的航空、水利院校因新校舍未完成，曾暂留四牌楼上课。随后校园陆续兴建五四楼、五五楼和动力楼等，杨廷宝主持相关设计。原有大学校园由多个学院共处，逐渐转向服务工科教学、实验和实习的空间配置。

参考：[2] [4]

1988年5月，南京工学院更名为东南大学。2013年获教育部核准的大学章程将这一事件列入学校沿革，并记载2000年4月南京铁道医学院、南京交通高等专科学校与东南大学合并，南京地质学校并入。医科、交通等教育资源的加入，是更晚的组织扩展。

由清末师范学堂到民国综合大学，再到南京工学院及其后的东南大学，学校经历了学科汇合与分出的过程。四牌楼保持了长期的办学联系，各时期的教师、课程和研究活动，则要放在相应的学校组织中理解。

参考：[5] [2]