Racket的起点：1995年的项目设计与早期实现

1995年1月，Matthias Felleisen在休斯敦的莱斯大学推动一项计划：让函数式编程服务于学校的代数和程序设计教学。参与讨论的研究者包括Shriram Krishnamurthi、Cormac Flanagan和Matthew Flatt。Felleisen与Bruce Duba考虑课程及语言设计。创建者2020年的回忆把讨论定位于1月下旬，但对第一次敲下代码的确切日期保留了不确定性。

参考：[1]

Flatt后来解释，最初的图形系统来自1995年把Scheme解释器与可移植图形库接合的选择。图形代码采用C++，并在以后长期保留：解释器速度和外部函数接口当时还不够适合把这部分全部改写为Scheme。这种分工把交互环境的实现条件纳入了语言工程，并非只规定一套纸面语法。

据创建者回忆，Flatt选择wxWindows和易于嵌入的libscheme，先制成MrEd；随后把修改过的解释器独立为MzScheme。1995年夏季的教师工作坊试用过基于MrEd的简陋环境，使用效果仍不理想。

参考：[1] [2]

项目保留的语言历史日志从1995年9月26日的0.27版开始，该条目还说明这次创建了日志文件。因此，这个日期能够证实具体版本的存在，却不是整个项目首次公开发布的充分证明。记录显示，这次修改了命令行选项，加入脚本运行选项，整理栈溢出检查，并把若干语法形式重新实现为宏。

同年10月25日的0.30版加入多值调用与正则表达式设施；12月21日的0.33版记载有理数和复数支持，12月30日的0.34版继续改进大整数运算。这些逐次修订说明，早期实现处于持续补充和纠错之中。

参考：[3]

1997年的DrScheme论文已描述一个公开可取得的教学环境，并报告莱斯大学入门课程在辅导和作业中每周使用它。论文用列表长度程序说明学生的困难：空表长度是零，非空表的长度应是余表长度加一。学生若把递归分支写成“1 + (length (cdr l))”，便把熟悉的中缀加法带进了Scheme。

这种写法在普通Scheme中可能合法，但条件分支只返回最后一个表达式的值，加法没有真正发生，结果总是零。例如，对一个含有三项的列表，正确答案是三；错误分支却逐层递归到空表并把零传回来，遗漏了每一层本应加上的一。正确的运算形式应为“(+ 1 (length (cdr l)))”。DrScheme因而设置从初学到较完整Scheme的语言层级，以严格的语法检查提早指出这类错误。这是1997年论文展示的教学设计，不是1995年初版已具备全部工具的声明。

参考：[4]

1998年，莱斯大学编程语言团队（Programming Languages Team，PLT）的项目综述把DrScheme描述为编辑与求值紧密结合的环境。每次执行当前程序时，交互窗口使用新的命名空间，避免旧定义残留而掩盖错误；运行中发生安全检查失败时，环境标出相应源代码位置。Flanagan负责MrSpidey静态调试器，Stephanie Weirich曾制作其早期原型。交互窗口输出的表示方法也应配合语言层级：初学者先看到便于代数理解的形式；学到数据修改之后，再显示数据内部共享的关系。

为了构造这种图形应用，团队继续改进MzScheme与MrEd，加入对象系统、异常机制和程序单元组织能力。MrEd把图形类与对象、线程系统结合，让环境自身和用户编写的图形程序能够共存。综述报告，团队把静态分析工具用于DrScheme自身一部分代码；这既发现了问题，也暴露了分析大型程序所需的计算资源负担。

参考：[5]

2010年6月的5.0版公告以Racket为名称宣布发行，并明确说明它原名PLT Scheme，已有超过十五年的开发经历。这一更名承接了既有软件和用户群体。

参考：[6]